• 本作りの壁打ち08-1|年間200日以上子どもに接するお仕事。生徒にポジティブな影響を与え、幸せの連鎖を作る/教員 柴田一生さん

  • 2024/07/29
  • 再生時間: 36 分
  • ポッドキャスト

本作りの壁打ち08-1|年間200日以上子どもに接するお仕事。生徒にポジティブな影響を与え、幸せの連鎖を作る/教員 柴田一生さん

  • サマリー

  • 【今回の話し手】

    柴田一生(しばた・いっせい)さん

    明秀学園日立高等学校 探究活動部 部長・放課後コーディネーター


    【もくじ】※時間は目安です

    00:00 今回は日立市の学校の先生!

    01:00 ローカルの仕事を取材する編集事務所作りたい

    03:00 教員11年目の先生

    05:00 公立と私立、ダビデとゴリアテ

    07:00 自分で問いを見つける「探求活動」のデザイン

    09:00 授業から発展してフードロス解消に貢献した生徒も

    11:00 地域を見る解像度が上がり「困りごと」が見えてくる

    15:00 プラスの影響を、数珠繋がりで与え続ける

    17:00 ふらふら期間、パレスチナで感じた衝撃

    20:00 顔も知らない人たちを「数字」で扱いたくない

    23:00 サンプルの豊かさって判断の豊かさにつながる

    25:00 席替えをたくさんやると生まれる子どもたちの変化

    28:00 パーソナリティの近さから生まれる「親友」

    30:00 チームとフレンズの違いとは?

    32:00 オンラインやマスク着用では生まれづらい関係性

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あらすじ・解説

【今回の話し手】

柴田一生(しばた・いっせい)さん

明秀学園日立高等学校 探究活動部 部長・放課後コーディネーター


【もくじ】※時間は目安です

00:00 今回は日立市の学校の先生!

01:00 ローカルの仕事を取材する編集事務所作りたい

03:00 教員11年目の先生

05:00 公立と私立、ダビデとゴリアテ

07:00 自分で問いを見つける「探求活動」のデザイン

09:00 授業から発展してフードロス解消に貢献した生徒も

11:00 地域を見る解像度が上がり「困りごと」が見えてくる

15:00 プラスの影響を、数珠繋がりで与え続ける

17:00 ふらふら期間、パレスチナで感じた衝撃

20:00 顔も知らない人たちを「数字」で扱いたくない

23:00 サンプルの豊かさって判断の豊かさにつながる

25:00 席替えをたくさんやると生まれる子どもたちの変化

28:00 パーソナリティの近さから生まれる「親友」

30:00 チームとフレンズの違いとは?

32:00 オンラインやマスク着用では生まれづらい関係性

本作りの壁打ち08-1|年間200日以上子どもに接するお仕事。生徒にポジティブな影響を与え、幸せの連鎖を作る/教員 柴田一生さんに寄せられたリスナーの声

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